SEMANA 12
VA DEL 4 AL 8 DE
MAYO
FECHA: Lunes 4 de mayo de 2020
PROYECTO 1: ¿Quién soy yo?
SUBPROYECTO
IV:
SUBPROYECTO IV
CONSTRUYENDO IDENTIDAD A PARTIR DE LA RELACIÓN CON LOS DEMÁS.
DIA: Uno
TEMAS:
·
La creación u origen
del hombre.
·
Las costumbres
·
El mito
·
La célula
· El microscopio
DESEMPEÑO
·
Explica con sus propias
palabras el origen del hombre.
·
Expresa claramente que
es un ser único que comparte características y tradiciones con otros.
·
Analiza escritos de tradición oral y sus mensajes, mediante la lectura
de mitos tradicionales
MOMENTO DE LECTURA:
LECTURA: El origen de los Ticuna
AUTOR: Hugo Niño
ACTIVIDAD:
RESPONDE EN
EL CUADERNO:
1.
¿Cómo crees tú que
apareció el primer ser humano?
2.
Escribe una historia
donde cuentes de manera asombrosa cómo aparece el primer ser humano en la
Tierra
3.
LEE CON MUCHA ATENCIÓN
LA SIGUIENTE LECTURA “EL ORIGEN DE LOS TICUNA”
EL ORIGEN DE LOS TICUNA
La
explicación del origen del pueblo Ticuna, llamados "pieles negras"
por sus vecinos, debido a que así pintaban sus cuerpos en las ceremonias
dedicadas a sus dioses, narra que Yuche vivía desde siempre en el mundo, en una
pequeña choza construida en un claro de la selva, muy cerca de un arroyo con
playas de arena fina. Un día, Yuche fue a bañarse al arroyo. Se introdujo en el
agua hasta que estuvo enteramente sumergido. Al lavarse la cara se inclinó
hacia adelante mirándose en el espejo del agua; por primera vez notó que había
envejecido. Al verse viejo se entristeció profundamente. "Estoy ya
viejo... solo. ¡Oh, si muero, la Tierra quedará más sola todavía!". Así,
apesadumbrado, regresó a su choza. Por el camino sintió un dolor en la rodilla
como si le hubiera picado un animal. Sin darse cuenta, pensó que había podido
ser una avispa. Siguió caminando con dificultad y al llegar a la choza se
recostó quedándose dormido. Despertó muy tarde al día siguiente y quiso levantarse,
pero el dolor se lo impidió. Entonces se miró la rodilla y notó que la tenía
hinchada y transparente. Le pareció que algo en su interior se movía; al
acercar más los ojos vio con sorpresa, allá en el fondo, dos seres minúsculos
que trabajaban y se puso a observarlos. Las figuras eran de un hombre y una
mujer, los primeros Ticuna, el hombre templaba un arco y la mujer tejía un
chinchorro. Yuche les preguntó: "¿Quiénes son ustedes? ¿Cómo llegaron
ahí?" Los seres levantaron la cabeza, lo miraron, pero no dijeron nada,
siguieron trabajando. Al no obtener respuesta hizo un máximo esfuerzo para
ponerse de pie, pero cayó en tierra.
Al
golpearse la rodilla contra el suelo, salieron de allí los dos pequeños seres
que empezaron a crecer mientras él moría. Los primeros Ticuna se quedaron un
tiempo allí, donde tuvieron muchos hijos y más tarde se marcharon a otras
tierras.
Hugo Niño
4.
SEGÚN EL TEXTO LEÍDO…
¿Quién es Yuche? Descríbelo. 2
5.
¿Cuál era la
preocupación de Yuche?
6.
De acuerdo con la lectura, ¿cómo aparecen los
primeros hombres Ticuna?
7.
¿Qué importancia crees
tú que tiene esta historia para la cultura Ticuna?
MI DESAFÍO
Ø Los seres humanos siempre se han preguntado por el origen
de todo lo que los rodea. ¿Te has preguntado cuál es el origen de los seres
humanos? Escribe tu respuesta.
PARA TENER EN CUENTA:
El texto que leíste al
inicio de la clase intenta explicar el origen de los primeros seres humanos, a
partir de una historia basada en las creencias de la cultura Ticuna. Recuerda
que esta es una población ubicada en el Trapecio Amazónico, entre Colombia,
Perú y Brasil y que habita allí hace más de 200 años.
¿SÓLO LOS TICUNA TIENEN HISTORIAS COMO ÉSTAS?
Al igual que los
Ticuna, otras poblaciones en diversas partes del mundo han creado historias
para explicar el origen de los seres humanos desde sus creencias. A
continuación, encontrarás algunos relatos contados por diferentes culturas del
mundo. Lee atentamente la página 211 del módulo.
DESPUÉS DE LA LECTURA RESPONDE EN TU
CUADERNO
·
¿Por qué crees tú que
existen tantas explicaciones para dar cuenta de un mismo hecho?
·
¿Conocen otras
historias que hablen sobre el origen de los seres humanos? Compártela
escribiéndola en tu cuaderno.
·
¿Conoces otra
explicación sobre el origen de los primeros seres humanos?, ¿cuál?
PARA TENER EN CUENTA:
1.
Observa el diálogo de
Juan y Nina en la página 212 sobre el origen del ser humano.
2.
Lee con atención para
que entiendas un poco más el tema a tratar.
Como
pueden observar, distintas culturas ubicadas en diversas partes del mundo, como
los chinos, los mayas, los Ticuna o los bantús, tienen diferentes historias
para explicar el origen del ser humano. Estas historias han pasado de
generación en generación, a través de la tradición oral, y forman parte de su
identidad colectiva, de su cultura y de su historia. Además de compartir un
mismo mito de origen, las personas que pertenecen a estos grupos humanos tienen
otros elementos en común, por ejemplo, una misma lengua, unas normas, unas
costumbres, unas prácticas, unos hábitos o unos rituales que también hacen
parte de su cultura.
3.
Observa el cuadro de la
página 212 y 213. En él se mencionan algunos elementos de la cultura Ticuna,
como sus héroes, sus rituales, y sus creencias.
4.
Después de observar y
leer el cuadro, pon mucha atención en la siguiente explicación.
Esos elementos permiten
que los Ticuna se diferencien de otros grupos humanos, cuyos rituales, lengua,
costumbres o creencias son diferentes. De la misma manera que ellos, tú y las
personas que te rodean comparten unas características que los hacen diferentes
de otros grupos humanos o culturas, por ejemplo, la lengua que hablan, las
creencias que tienen, los alimentos que consumen, los bailes que practican, las
costumbres propias, etc.
ESCRIBE EN TU CUADERNO
1.
Escribe en tu cuaderno
para ti ¿qué es una costumbre?
2.
¿Qué costumbres puedes
reconocer en tu comunidad?
3.
¿Qué costumbres de gran
valor tienen en tu familia?
4.
¿Qué costumbres puedes
reconocer en tu escuela?
Escribe en tu cuaderno:
LAS COSTUMBRES:
Las
costumbres hacen referencia a ciertas formas de actuar que se establecen por
tradición o herencia de tus antepasados. Esas formas de actuar, con el paso de
los años, recobran un gran significado para quienes las practican hasta que
entran a formar parte de su cultura.
LEE CON
Hay
costumbres locales, por ejemplo, celebrar la Feria de las Flores en Medellín,
el Carnaval de Barranquilla, la Feria de Cali o el Carnaval de Blancos y
Negros, en Pasto. En cada una de estas celebraciones se reflejan elementos
culturales como bailes, vestidos o alimentos propios de esos lugares.
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO
1.
De acuerdo con lo
anterior, ¿cuáles son algunos elementos que permiten diferenciar una cultura de
otra? Escríbelos en tu cuaderno.
2.
Imagina que hoy has
viajado a un país lejano, ¿qué te diferenciaría de las personas que viven allí?
FECHA: martes 5 de mayo de 2020
CONTINUAMOS CON EL TEMA DE AYER 4 DE MAYO
1.
Escribe en tu
cuaderno ¿Qué es para ti un mito?
2.
¿Qué es para ti una tradición oral?
3.
¿Qué es para ti una leyenda?
LEE Y ESCUCHA
CON ATENCIÓN PARA COMPRENDER MEJOR EL TEMA
El mundo es un lugar
inmenso en el que existen muchos grupos humanos y, por lo tanto, culturas
diferentes. El tener clara esta idea te permite entender por qué existen tantas
interpretaciones para explicar el origen de los seres humanos. El secreto está
en la cultura.
¿Ahora puedes entender
por qué existen diferentes explicaciones para la misma pregunta? Una de las
formas como los seres humanos han explicado su origen es a través del mito.
Una de las costumbres
más antiguas de los seres humanos es la de relatar MITOS. Los pueblos cuando
aún no sabían escribir su historia, la contaban y la cantaban. A esto se le
conoce como tradición oral.
ESCRIBE EN TU CUADERNO EL CONCEPTO
DE:
LA TRADICIÓN ORAL:
Tradición oral es la
forma de transmitir las creencias, las experiencias y las costumbres, de una
generación a otra, a través de relatos y canciones. Esto se hace con el fin de
conservar los conocimientos y evitar que se pierdan a través del tiempo. Los
mitos nacen de la tradición oral de los pueblos.
LOS MITOS:
Un mito es una
narración que explica el origen del mundo, de los dioses, de los seres humanos
o de los fenómenos naturales, a través de hechos sobrenaturales.
LA LEYENDA:
Una leyenda es
un relato que se transmite por tradición oral, el cual combina elementos
reales con elementos
imaginarios o maravillosos, enmarcados en un contexto geográfico e histórico
concreto.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN EL CUADERNO
¿Recuerdas la leyenda
de la mandioca? La lectura de la página 167 Compárala con el mito de los Ticuna
que leyeron ayer 4 de mayo. Y en tu cuaderno responde las siguientes preguntas:
1.
¿Quiénes son los
protagonistas de las dos historias?
2.
Nombra tres diferencias
entre los dos relatos.
3.
Según los conceptos
anteriormente escritos ¿cuál sería la diferencia entre una leyenda y un mito?
4.
compara la respuesta de
mito y leyenda con las que tú diste primero en el cuaderno.
LEE CON MUCHA ATENCIÓN LA SIGUIENTE
EXPLICACIÓN
Además de las
explicaciones mitológicas, existen explicaciones de tipo religioso. Cada
religión tiene la suya. Estos relatos están presentes en nuestra cultura debido
a la religión traída por los conquistadores españoles (a este respecto
hablaremos en otro de los proyectos). Según la Biblia (libro sagrado para los
cristianos), Dios creó a los primeros seres humanos, Adán y Eva. Así, Adán fue
creado con el polvo de la Tierra, y Dios con un soplo le dio vida. Después,
Dios vio que no era bueno que Adán estuviera solo y decidió hacerle caer en un
profundo sueño. Estando dormido, le fue sacada una de sus costillas y con ella
Dios hizo a Eva, su mujer.
Todos los grupos
humanos intentan dar respuesta a sus preguntas, otorgándoles el poder a sus
dioses o a las creencias que comparten con su pueblo. Los Ticuna intentan, por
medio de una historia sagrada, explicar el origen de los seres humanos a partir
de Yuche, “un ser que se origina de otro ser”. Todos pensamos diferente. Así
como tus ideas son valiosas, las de tus compañeros y compañeras también lo son.
Recuerda que las explicaciones que crean otros grupos humanos sobre el origen
del mundo son igual de importantes y valiosas a las que tus familiares te han
enseñado. Lo importante es aprender a respetarlas y valorarlas.
OBSERVA EL DIÁLOGO DE JUAN Y NINA EN LA PÁGINA 217
PARA COMPRENDER:
Empieza por mirar cómo
están compuestas algunas de las cosas que nos rodean. Muchas de ellas están
compuestas por partes muy pequeñas que, unidas, originan unas más grandes. En
algunos de los objetos que miras todos los días se pueden ver figuras iguales
que se repiten y componen otras. Por ejemplo, hay pisos que se componen de
baldosas que son del mismo tamaño y tienen la misma forma.
PARA OBSERVARLO REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD DE LA PAGINA 218:
Ø
Observa la imagen del
piso de la cocina y del piso de la sala de la página del módulo 218 donde usan
figuras de forma: cuadrada, triangular y rectangular (con la misma forma y
tamaño con la que aparecen en la imagen observada), debes cubrir los pisos con
las formas observadas.
v
Responde
según lo observado
1.
¿Cuántas baldosas en forma de triángulo se necesitan para
cubrir el piso de la cocina?
2.
¿Cuántas baldosas en forma de triángulo se necesitan para
cubrir el piso de la sala?
3.
¿Cuántas baldosas en forma de rectángulo se necesitan para
cubrir el piso de la cocina?
4.
¿Cuántas baldosas en forma de rectángulo se necesitan para
cubrir el piso de la sala?
5.
¿Cuántas baldosas en forma de cuadrado se necesitan para
cubrir el piso de la cocina?
6.
¿Cuántas baldosas en forma de cuadrado se necesitan para
cubrir el piso de la sala?
7.
¿Cuál de los dos pisos tiene un área o una superficie
mayor?
LEE CON MUCHA ATENCIÓN PARA QUE COMPRENDAS UN POCO MÁS SOBRE EL
TEMA Y EL ANTERIOR EJERCICIO.
Cada
una de las anteriores figuras: el cuadrado, el rectángulo y el triángulo, son
una unidad, tanto del piso de la cocina como de la sala.
•
Observa tu piel y fíjate en las partes pequeñas que puedes ver en ella.
¿Cuántas figuras de esas puedes encontrar en tu piel? Estas formas son tan
pequeñas que no se pueden contar fácilmente.
Todas
las cosas que conforman nuestro entorno están compuestas por partes muy
pequeñas. Tú también tienes partes muy pequeñas que no puedes ver con tus ojos.
Para aclarar tus dudas, lee atentamente el siguiente texto.
Nina se
raspó la rodilla luego de jugar con sus amigos; ella notó que podía ver su piel
interna que era de color rojo y le dolía. Rápidamente, tuvo que desinfectar la
herida y colocarse una cura para prevenir infecciones. Luego de un tiempo, la
herida se transformó y sobre ella apareció una costra. La herida empezó a sanar.
Con
este pequeño párrafo quiero explicarte que Todas las cosas que conforman
nuestro entorno están compuestas por partes muy pequeñas. Tú también tienes
partes muy pequeñas que no puedes ver con tus ojos.
Para aclarar
tus dudas, lee atentamente el siguiente texto.
¿POR QUÉ CUANDO TE
RASPAS O TE CORTAS TE DUELE TANTO?
La
piel de tu cuerpo está formada por pequeñas partes llamadas células que se unen
y forman tejidos. Cuando te raspas, tus células envían mensajes de dolor a
otras células ubicadas en tu cerebro, que al recibir el mensaje lo transforman
en un grito o una lágrima. Afortunadamente, otras células se alistan para
sanarte la herida y combatir a las bacterias infecciosas; es por esto que debes
saber que las células en tu cuerpo cumplen varias funciones, como transmitir el
dolor de una herida o permitir que las capas de tu piel se recuperen.
PARA QUE
ENTIENDAS MEJOR TE COMPARTO EL SIGUIENTE VIDEO:
Las
cicatrices - El laboratorio del Profesor Memelovsky
https://www.youtube.com/watch?v=o83gyL4XpaY
Escribe el siguiente concepto en tu
cuaderno:
LA CÉLULA:
La célula es
la estructura más pequeña constituida por tres elementos básicos: membrana
plasmática, citoplasma y material genético (ADN)
Capaz de realizar por sí misma las tres funciones vitales:
nutrición, relación y reproducción.
Algunos organismos microscópicos, como las bacterias y los protozoos, son unicelulares, lo que significa que están formados por una sola célula
PARA ACLARAR TUS DUDAS, LEE
ATENTAMENTE LA SIGUIENTE EXPLICACION.
La célula es
la unidad mínima (de menor tamaño) que posee todo ser vivo. Todos los seres
vivos están formados por millones de ellas.
Todos los
seres se originan de una sola célula El origen de los seres vivos se inicia con
una sola célula; ésta se divide en millones de células hijas que cumplen
diferentes funciones que le permiten a un ser vivo mantenerse en el Planeta.
Así como todos los organismos, las células también nacen de otras células. Las
células que dan origen a un ser vivo se llaman gametos. Hay un gameto
masculino, el de tu papá, llamado espermatozoide, y uno femenino, el de tu
mamá, llamado óvulo; cuando estas dos células se mezclaron formaron una sola
que fue el inicio de un ser vivo: tú. Las células son muy pequeñas, la mayoría
de las ellas no es visible a simple vista, necesitas de un microscopio para
verlas. Durante siglos, los científicos no sabían que existían. El invento del
microscopio ha descubierto un mundo que nuestros ojos no podían ver. Pero te podrás
dar cuenta que una célula parece una gran bolsa llena de agua, sal y de mucha
energía porque es la forma como se ha representado.
PARA QUE
ENTIENDAS MEJOR TE COMPARTO EL SIGUIENTE VIDEO:
La
célula y sus partes.
https://www.youtube.com/watch?v=JFeTBoY-QSc
https://www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY
LEE CON MUCHA
ATENCIÓN LA SIGUIENTE EXPLICACIÓN
MI COMPROMISO
1.
Pregunta
a tus familiares:
•
¿Cómo hacen para establecer qué tan lejos queda un lugar?
•
¿Qué utilizan para medir las casas cuando se van a realizar construcciones?
• ¿Cómo se mide la cantidad de líquido que
hay en botellas o bolsas?
• ¿Qué utilizan para medir el peso de
diferentes productos alimenticios?
• ¿Cómo miden el tiempo?
• ¿Cómo miden la temperatura?
2. Realiza creativamente un álbum puedes utilizar hojas de block o el material que desees.
3. 3. En la
primera hoja irá un dibujo y el nombre inventado de tu álbum, es decir (cómo se
va a llamar tu álbum)
4.
En la
segunda hoja va la portada con nombre del trabajo (el álbum), tu nombre
completo, el nombre de la profesora (Sandra Martínez), la materia que en este
caso sería (áreas integrales), el grado (A1-03), la fecha de entrega (mayo 22 e
2020). Nombre del colegio (Institucion Educativa Santa Rosa de Lima).
FECHA: Jueves 7 de mayo de 2020
PROYECTO 1: ¿Quién soy yo?
SUBPROYECTO
IV:
SUBPROYECTO IV
CONSTRUYENDO IDENTIDAD A PARTIR DE LA RELACIÓN CON LOS DEMÁS.
DIA: Dos
TEMAS:
·
El cuento y sus
momentos.
·
Los adjetivos.
·
El ADN.
·
La huella digital
·
Los derechos y deberes.
·
Las normas
DESEMPEÑO
·
Identifica el cuento y
las clasifica según sus momentos
·
Utiliza adjetivos
calificativos en la descripción de animales y personas.
·
Analiza cómo se transmiten los rasgos hereditarios de padres a hijos.
·
Reconoce que su huella
digital lo hace ser único y diferente a los demás Lee y
comprende los artículos de la constitución política de Colombia que hablan
sobre la igualdad, dignidad, derechos y deberes.
MOMENTO DE LECTURA:
LECTURA: Niña bonita
AUTOR: Ana
María Machado
ACTIVIDAD
v PIENSA Y RESPONDE EN EL CUADERNO:
1.
¿De
qué crees que se puede tratar una historia llamada "Niña Bonita"?
2.
¿Qué
características físicas y qué cualidades podría tener la niña?
3. ¿Cuáles son tus características físicas y tus cualidades? ¿A quién te pareces?
4.
Disfruta
de la lectura del texto: Niña Bonita de Ana María Machado, escritora brasileña.
NIÑA BONITA
Había una vez una niña bonita, bien bonita. Tenía los ojos
como dos aceitunas negras, lisas y muy brillantes. Su cabello era rizado y
negro, muy negro, como hecho de finas hebras de la noche. Su piel era oscura y
lustrosa, más suave que la piel de la pantera cuando juega en la lluvia. Al
lado de la casa de la niña bonita vivía un conejo blanco, de orejas color de
rosa, ojos muy rojos y hocico tembloroso. El conejo pensaba que la niña bonita
era la persona más linda que había visto en toda su vida. Y decía: -Cuando yo
me case, quiero tener una hija negrita y bonita, tan linda como ella... Por
eso, un día fue adonde la niña y le preguntó: -Niña bonita, niña bonita, ¿cuál
es tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía, pero inventó: Ah, debe
ser que de chiquita me cayó encima un frasco de tinta negra. El conejo fue a
buscar un frasco de tinta negra. Se lo echó encima y se puso negro y muy
contento. Pero cayó un aguacero que le lavó toda la negrura y el conejo quedó
blanco otra vez. Entonces regresó adonde la niña y le preguntó: -Niña bonita,
niña bonita, ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía, pero
inventó: -Ah, debe ser que de chiquita tomé mucho café negro. El conejo fue a
su casa. Tomó tanto café que perdió el sueño y pasó toda la noche haciendo
pipí. Pero no se puso nada negro. Regresó entonces adonde la niña y le preguntó
otra vez: Niña bonita, niña bonita, ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita?
La niña no sabía, pero inventó: -Ah,
debe ser que de chiquita comí mucha uva negra. El conejo fue a buscar una cesta
de uvas negras y comió, y comió hasta quedar atiborrado de uvas, tanto, que
casi no podía moverse. Le dolía la barriga y pasó toda la noche haciendo popó,
Pero no se puso nada negro. Cuando se mejoró, regresó adonde la niña le
preguntó una vez más: -Niña bonita, niña bonita, ¿cuál esto secreto para ser
tan negrita? La niña no sabía y ya iba a ponerse a inventar algo cuando su
madre interrumpió y dijo: -Ningún secreto. Encantos de una abuela negra que
ella tenía. Ahí el conejo, que era bobo, pero no tanto, se dio cuenta que la
madre estaba diciendo la verdad, y si él quería tener una conejita negra y
linda tenía que buscarse una coneja negra para casarse. Y la niña bonita fue la
madrina de la conejita negra. Cuando la conejita salía a pasear siempre había
alguien que le preguntaba: -Coneja negrita, ¿cuál es tu secreto para ser tan
bonita? Y ella respondía: -Ningún secreto. Encantos de mi madre que ahora son
míos.
SEGÚN EL TEXTO LEÍDO RESPONDE EN TU CUADERNO:
1. ¿Cuáles son las características físicas de Niña Bonita y cómo describes su personalidad?
2. ¿Qué pregunta le hace insistentemente el conejo a Niña Bonita y por qué?
3. ¿Por qué cada vez que Niña Bonita responde, se dice en el texto: “La niña no sabía, ¿pero inventó”?
4. La mamá de Niña Bonita le responde al conejo: “Encantos de una abuela negra que ella tenía”. ¿Qué significa esta respuesta para ti?
5. El conejo consideraba a la niña como bonita. Para ti ¿qué significa ser bonito?
6. 6. ¿Qué características diferentes a las físicas
pueden identificar a una persona como bonita?
MI
¿Podemos ser iguales y diferentes a la
vez, ¿cómo?
PARA LEER Y TENER
CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA A TRATAR
En
el cuento Niña Bonita de Ana María Machado, se presenta un conejo que admirado
por la belleza de la niña desea saber cómo puede tener una hija tan negra y tan
linda como ella. Con tanta insistencia pregunta y pregunta hasta que logra
obtener respuesta. La niña se parecía a su abuela. El cuento Niña Bonita de Ana
María Machado es un texto de tipo narrativo. Los cuentos narran historias que
combinan la realidad con eventos ficticios, en los que caben todas las
posibilidades fantásticas que originan mundos asombrosos y maravillosos.
EL CUENTO:
Es una narración corta, en la que participan personajes
reales o imaginarios. El lenguaje que se utiliza en ellos es sencillo para que pueda ser entendido por personas de todas las edades.
PARA QUE ENTIENDAS MEJOR EL TEMA DEL CUENTOS TE COMPARTO EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=lRs22RAc1zY
Ø Con ayuda de tus padres o acudientes identifica
dentro del cuento de “niña bonita” lo siguiente y escríbelo en tu cuaderno:
1.
¿Cuáles
son los personajes de la historia y en qué parte del cuento se presentan?
2.
¿Cuál
es el problema o el conflicto que se presenta en la historia?
3.
¿Desde
dónde inicia la descripción del problema y en qué momento termina?
4.
¿Cómo
se resuelve este problema o conflicto y en qué parte del cuento aparece?
ESCRIBE EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE CONCEPTO PARA TENER EN CUENTA SOBRE EL SIGUIENTE TEMA A TRATAR
SUSTANTIVO:
Son
las palabras que usamos para nombrar a las personas, los animales, las cosas,
los lugares y las plantas.
LOS ADJETIVOS:
Es la palabra que acompaña al sustantivo
expresa características o propiedades del mismo.
Ejemplo:
Grande,
pequeño, gordo, flaco, cerca, lejos, mío, mía etc…
LAS CUALIDADES:
Son
las palabras que utilizamos para decir cómo son las personas, los animales, los
lugares y las cosas. Es decir que las “CUALIDADES” las
utilizamos o empleamos para hacer descripciones.
Ejemplo:
El
cocodrilo tiene su cola larga, su cuerpo
está cubierto de piel dura y tiene cuatro patas
PARA QUE
ENTIENDAS MEJOR EL TEMA DE LOS ADJETIVOS PARA ELLO TE COMPARTO EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30
PARA LEER Y TENER EN CUENTA EL TEMA DEL DÍA ANTERIOR “LA CÉLULA”
¿Recuerdas
que en el texto que leímos, el conejo tenía mucha curiosidad por conocer por
qué la niña era negrita?
Sí,
pero recuerda la respuesta de la mamá de Niña Bonita: “Encantos de una abuela
negra que ella tenía”. La niña bonita se parecía a la abuela. Dicen que yo me
parezco a mi mamá. ¿Por qué? Sigamos leyendo.
El
día anterior estudiaste que la célula es la parte más pequeña de los seres vivos,
es decir la unidad mínima que éstos poseen. Además, que todos estamos
compuestos por muchas células y que éstas se parecen unas a otras. También
aprendiste que tu vida inició de una sola célula que nació de la unión de los
gametos de tus padres. Recuerda que un gameto es una célula que tiene en su
interior toda la información de un individuo. Esa información está almacenada
en unas pequeñas estructuras dentro de la célula, llamadas cromosomas, que
contienen la información genética de tu organismo. Los seres humanos tenemos
exactamente 23 pares de cromosomas, 22 de éstos tienen información sobre tu
apariencia, el color de tus ojos, la forma de tus manos, el color de tu piel,
la forma de tu cuerpo y otras características que hacen que te parezcas a tus
padres, la mitad de estos cromosomas se heredan de tu papá y la otra mitad de
tu mamá. El otro par de cromosomas son sexuales, es decir, son los que al nacer
definieron tu sexo: Si serías hombre (masculino) o mujer (femenino).
El
perro tiene 78 cromosomas, la flor de girasol tiene 34 cromosomas y la mosca
tiene 5 cromosomas.
En
las células del cuerpo, la información hereditaria que está en los cromosomas
se encuentra escrita en un lenguaje que los científicos llaman ADN. El ADN es
una cadena muy larga que todos los seres vivos tenemos en cada una de las
células del cuerpo. El ADN de cada persona es único, la información que tiene
permite que cuando nacemos nos parezcamos a nuestros padres y que si algún día
tenemos hijos, éstos se parezcan a nosotros.
El
ADN es lo que nos hace seres vivos. Todos los seres vivos tenemos algún
parecido, pero también todos nos diferenciamos y esto es gracias al ADN de
nuestras células.
La
sigla ADN significa
ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLEICO.
OBSERVA
EL SIGUIENTE VIDEO PARA QUE ENTIENDAS MEJOR EL TEMA DEL ADN
https://www.youtube.com/watch?v=ZmF2y3xM7Lk
ACTIVIDAD EN
TU CUADERNO:
Escribe
tus características físicas y ¿a quién de tus familiares te parece y por qué?
AHORA
TRABAJA EN TU CUADERNO DE ÁREAS INTEGRALES.
FECHA:
viernes 8 de mayo 2020
ÁREA:
Religión Y ética y valores
TEMA:
La creación
DESEMPEÑO:
Reconoce que Dios se manifiesta en
todo lo creado
ACTIVIDAD:
PIENSO Y RESPONDO:
1. ¿Por qué oramos a DIOS?
2. ¿Cuánto poder tiene Dios y qué cosas ha
creado?
3. ¿cuidas tú lo que dios ha cuidado? Explica
tu respuesta.
4. Escucha con atención la canción “EL AMOR DE DIOS”
https://www.youtube.com/watch?v=LIcPmn1IWD4
El amor de Dios es maravilloso (3 veces)
grande es el amor de DIOS.
Tan alto que no puedo ir arriba de él, tan
profundo que no puedes ir debajo de él, tan ancho que no puedo salir fuera de
él. Grande es el amor de Dios.
5. Ordena las letras y descubre el nombre de
animales y plantas que creo DIOS
§ AVCA=
§ OZROR=
§ NMAGO=
§ NLLIAGA=
§ LABISA=
§ MANZAON
FECHA: viernes 8 de mayo 2020
ÁREA: Artística
TEMA: Juguemos con las manualidades (El alhajero y la
tarjeta)
DESEMPEÑO:
Trabaja
con entusiasmo y dedicación, sacándole provecho a sus destrezas y a sus
habilidades.
Elaboremos un regalo
muy especial con materiales que tenemos en casa
